dimarts, 25 d’octubre del 2016
DIA DE L'ESFORÇ: ESTAM MOLT CONTENTS!
Avui hem estat fent la activitat especial i també hem buscat els sons de l'audio. Ha set un dia molt productiu. A més, quasi hem acabat el guió tècnic .
Grup 2: han passat el guió tècnic a l'ordinador i han buscat els sons per l'audicio. També han treballat molt.
Grup 3: quasi han acabat el guió tecnic i ja tenen els sons per l'enregistrament.
Grup 4: han enregistrat veus i han avançat el guió tècnic. En Marc que és l'especialista en Drive ha ajudat altres grups. N'Amanda ha après a compartir i treballar en Drive.
Avui hem treballat molt i estam tots molt contents!
HA SET UN BON DIA AMB ALEGRIA!
Victor Torres 1r A
dilluns, 24 d’octubre del 2016
TOTS IGUALS, PER IRENE DE 1r A
Na Irene ens vol explicar aquest conflicte familiar... Tots iguals... Ai les herències quants mals de caps ens donen!
Moltíssimes gràcies Irene!
dimarts, 18 d’octubre del 2016
REPTE ACONSEGUIT: TENIM EL PLÀNOL DEL CENTRE!
Per la nostra activitat sorpresa necessitàvem un planol del centre, per això en Jordi i jo, Hugo, hem hagut d'anar a cap d'estudis a demanar-ne un. Hem hagut de ser molt amables però al final ens l'han donat.
Repte aconseguit!
Hugo
Repte aconseguit!
Hugo
NOVES TASQUES I RESPONSABILITATS
Avui hem avançat encara més en el nostre projecte. Ha arribat el moment de començar amb el guió tècnic i literari.
També alguns grups hem començar a buscar sons a les pàgines web del bloc.
Ens està costant bastant treballar en grup, ja que cadascú tenim reponsabilitats i tasques distintes que hem de posar en comú contínuament, però ens estam esforçant.
Víctor Roig Torres
També alguns grups hem començar a buscar sons a les pàgines web del bloc.
Ens està costant bastant treballar en grup, ja que cadascú tenim reponsabilitats i tasques distintes que hem de posar en comú contínuament, però ens estam esforçant.
Víctor Roig Torres
RECURSOS SONORS
Sabeu que són els bancs de recursos? Són pàgines web o blocs on podeu trobar material sobre una temàtica específica.
En el vostre projecte és molt important saber on buscar la informació i tenir-la organitzada.
En aquestos enllaços trobareu recursos sonors i també imatges lliurdes de dret d'autor. Mireu de triar aquells que més adequats siguin pel vostre projecte i guardeu-los en el vostre usb o en una carpeta de Google Drive.
diumenge, 16 d’octubre del 2016
EL DIA DEL MIRACLE, PER MARTA CABELLO ALEMANY DE 1r B
No deixeu d'escoltar El dia del miracle amb la veu de Marta Cabello Alemnay de 1r B, una gran interpretació, això és sentir les paraules!
dijous, 13 d’octubre del 2016
dimarts, 11 d’octubre del 2016
ACTIVITATS #PUJANOTA
Aquí teniu les tasques voluntàries que compten com a #pujanota. De segur que se'ns acudeixen més!
- Enregistreu una història i envieu-li-la per correu a la professora.
- Envieu a la professora alguna història o conte que us agradi molt i que penseu que no coneix ningú.
- Realitzeu alguna fotografia de la jornada i envieu-li-la a la professora.
- Publiqueu en el bloc durant les hores de classe alguna reflexió o explicar el que estam fent.
- Investigueu sobre l'origen de les rondaies.
- Investigueu sobre els personatges de les rondaies i enviar-li a la professora el resultat.
- Trobeu alguna rondaia d'altres territoris i enviar-li-la a la professora explicant perquè l'heu triada.
QUÈ HEM FET AVUI?
Avui hem fet molta feina, a continuació explicarem tot el que hem fet:
- Lourdes ens ha informat de les dates d'exposició amb convidats i del dia de l'avaluació del projecte:
- 29 de novembre: exposició i avaluació del projecte.
- 13 de desembre preparació de l'exposició amb convidats
- 20 de desembre exposició col·lectiva del nostre projecte
- Hem sigut conscients dels dies de projectes que ens queden. Ens coincideixen dos festius, per tant només tenim 6 dies:
- 11 d'octubre: elaboració del guió i preparació de tasca sorpresa.
- 18 d'octubre: elaboració del guió i preparació de tasca sorpresa.
- 25 d'octubre: elaboració del guió i preparació de tasca sorpresa.
- 8 de novembre: enregistrament
- 15 de novembre: enregistrament i muntatge
- 25 de novembre: enregistrament i muntatge
- A partir d'ara el secretari apuntarà en un full roig els objectius no aconseguits i que han d'estar realitzats el pròxim dia.
- Si editem en el bloc o fem fotografies del projectes i les enviem a la professora ens conten com a activitats #pujanota.
- Ja hi ha experts en algunes tasques:
- Experts en Drive i citació de fotografies digitals: Joan Marc i Amanda.
- Experts en l'estructura del guió tècnic i literari (un de cada grup): Irene, Arhoa, Marta i Jonathan.
- Tots els grups hem avançat molt en en guió i alguns hem buscat informació per les activitats sorpresa.
PER QUÈ ENS ESCOLTEM DIFERENT?
Estàvem mirant un video de una ficció sonora de una pelicula que es deia "L'illa del tresor", i vàrem comentar que quan enregistràvem un audio de la nostra veu, l'escoltavem diferent a com l'escoltem habitualment.
Ara ho explicaré:
Quan escoltes la teva veu gravada, s'escolta més aguda, com si li faltessin tots els tons greus i la reverberació que fan que la teva veu et soni millor. La raó d'això es troba en el fet que quan parlem, la nostra veu s'inicia en dos camins diferents cap al nostre òrgan del sentit de l'audició, l'òrgan de Corti. Situat de la còclea, dins de l'oïda interna, aquest òrgan és el que s'encarrega de convertir l'energia vibratòria de les ones sonores en energia nerviosa.
El primer camí és el més conegut i, especialment, més tingut en compte: l'extern. El so que surt de la nostra boca és traslladat per l'aire cap a les nostres orelles, i és conduït des del canal auditiu extern, passant pel timpà i arribant fins a la còclea. Aquest procés és conegut com conducció aèria, però com que la boca està tan propera a cau d'orella, el procés és gairebé instantani. Això es important perquè el segon camí que fa el so fins a la nostra còclea sembla més indirecte.
Quan parlem, a més d'expulsar so cap a fora del nostre cos, també ho estem fent cap a dins, i aquest es transporta a través de la nostra estructura òssia mitjançant els teixits del cap, que per les seves característiques, reforcen les vibracions de baixa freqüència, que li donen aquest to més greu a la nostra veu. Com és aquesta via la que predomina, nosaltres escoltem el resultat d'aquesta conducció interna del so.
ALEJANDRO CARDONA
Ara ho explicaré:
Quan escoltes la teva veu gravada, s'escolta més aguda, com si li faltessin tots els tons greus i la reverberació que fan que la teva veu et soni millor. La raó d'això es troba en el fet que quan parlem, la nostra veu s'inicia en dos camins diferents cap al nostre òrgan del sentit de l'audició, l'òrgan de Corti. Situat de la còclea, dins de l'oïda interna, aquest òrgan és el que s'encarrega de convertir l'energia vibratòria de les ones sonores en energia nerviosa.
El primer camí és el més conegut i, especialment, més tingut en compte: l'extern. El so que surt de la nostra boca és traslladat per l'aire cap a les nostres orelles, i és conduït des del canal auditiu extern, passant pel timpà i arribant fins a la còclea. Aquest procés és conegut com conducció aèria, però com que la boca està tan propera a cau d'orella, el procés és gairebé instantani. Això es important perquè el segon camí que fa el so fins a la nostra còclea sembla més indirecte.
Quan parlem, a més d'expulsar so cap a fora del nostre cos, també ho estem fent cap a dins, i aquest es transporta a través de la nostra estructura òssia mitjançant els teixits del cap, que per les seves característiques, reforcen les vibracions de baixa freqüència, que li donen aquest to més greu a la nostra veu. Com és aquesta via la que predomina, nosaltres escoltem el resultat d'aquesta conducció interna del so.
ALEJANDRO CARDONA
diumenge, 9 d’octubre del 2016
ATLANTIS, LA CIUTAT PERDUDA
I en Víctor ens conta aquesta meravellosa i fantàstica història... Moltes gràcies Víctor!
ATLANTIS: La Ciutat Perduda
Fa molts milers d'anys, aquí, en aquest lloc existia una grandiosa i pròspera Ciutat, amb grans edificis que encara avui dia podem veure encara enderrocats a causa d'un gran cataclisme que va acabar amb aquesta massa de terra.
En aquells dies la famosa princesa adorada per la seva gent es deia Tanit, i posteriorment la història la va convertir en deessa, el seu pare regentava aquest lloc.
Els grans monstres marins coexistien amb aquesta gent ja que mai s'acostaven excessivament a la costa. però van arribar dos enormes masses marines i una més petita.
El monstre es va enamorar ràpidament de la Princesa Tanit i va quedar totalment quiet davant de la Ciutat per poder-la contemplar diàriament.
El petit monstre va quedar adormit als peus d'aquest, i el tercer monstre que era la mare del petit, es va retirar molt trist fins a l'altre costat d'aquest petit mar, avui encara es pot contemplar a la localitat de Calp, anomenat avui "penyal de ifach” i els altres dos, hi són davant, el gran mirant encara cap a on deambulava la Princesa, i el petit adormit enrotllat sota els peus del seu pare, es diuen" es Vedrà i es Vedranell "avui ja convertits en roca, i de la ciutat perduda poc queda d'ella, es poden encara veure petites restes d'aquesta gran i pròspera ciutat, la resta va quedar enfonsat al mar ....
El GEGANT DES VEDRÀ, PER PAULA ROIG DE 1R B
Na Paula Roig ens ha enviat aquesta locució del Gegant des Vedrà i ha inaugurat les activitats #pujanota.
Enhorabona Paula, i molt bona feina!
 |
| Open Clipart CC0<https://goo.gl/c27o4k> |
EL GUIÓ: POC MATERIAL PERÒ MOLTA IMAGINACIÓ I UN CABÀS DE PACIÈNCIA!
A la ràdio no es pot fer cap programa sense un guió. Si un locutor té molta experiència pot ser suficient un guió mental, no escrit. Ara bé, el nostre cas requereix d'un conjunt d'elements que no permeten res a la improvisació, així que per feina!
Qualsevol guió ha de perseguir:
- Identificar tots els elements del muntatge sonor.
- Ordenar els diferents sons que han d'aparèixer en la producció final (veu, música, efectes i silencis) i preveure els moments en què hi ha concurrència de dos o més sons.
- Assignar a cada so:
- la durada: 10 segons, un minut...
- la planificació: en primer pla, en segon pla, de primer pla a segon pla...
- els efectes que cal aplicar-hi, si escau (canviar to, fer efecte eco...).
- la manera com apareix i desapareix: fàding inicial, fàdig final...
- El suport d'enregistrament on es troben els sons: la descripció dels suports ha de ser precís.
En el cas de la ràdio, el guió és l'eina que serveix per planificar el programa i preveure el material sonor necessari per a la producció. És fonamental perquè locutors i tècnics s'entenguin. En el nostre cas tots sabrem de tot!
Hi ha, a més, algunes altres consideracions a tenir en compte, com per exemple:
- Un guió ha de ser net i s'ha d'entendre sense excessives dificultats.
- Cal evitar tallar les paraules a final de línia.
- Cal evitar grapar els fulls que el composen, per estalviar sorolls de papers en els enregistraments. Imagineu-vos un locutor de ràdio cercant una pàgina en un plec de folis grapats i la fressa que es pot generar dins del locutori.
Vegeu a la imatge inferior un guió senzill, amb part literària i part tècnica i escala de temps, amb una interfície molt similar a les pistes d'Audacity, el programa que utilitzarem per enregistrar les nostres ficcions sonores:
| TEMPS | VEU/PERSONA | TEXT | MÚSICA/SOROLL | EFECTE |
Quin material necessitem per dissenyar-lo? Doncs de moment, un full DIN A-3, un regle, un llapis, una goma d'esborrar, molta imaginació i un cabàs de paciència!
dimarts, 4 d’octubre del 2016
ARA CADA GRUP HA DE TREBALLAR LA SEVA RONDAIA...
Cada grup ja ha triat almenys una rondaia. Tot i això, estem dispostos a anar més enllà i volem sorprendre els nostres companys.
Ja sabem quines funcions tenim en el nostre grup i ja hem après dues tècniques de treball cooperatiu: 1,2, 4 i llapis al mig.
Ja sabem quines funcions tenim en el nostre grup i ja hem après dues tècniques de treball cooperatiu: 1,2, 4 i llapis al mig.
TRIEM LES RONDAIES I... MÉS!
Avui hem dut rondaies a classe i hem format els grups de treball, a més a més, a cada grup han sortit idees sobre què podem fer amb les rondaies a més de conventir-es en ficcions sonores, però no us ho direm!
QUINES RONDAIES HEM DUT A CLASSE?
GRUPS DE TREBALL:
NOM DEL GRUP: L'ampolla i es fameliar
Rondaia: es fameliar
1. Jose
2. Àlex
3. Víctor
4. Arhoa
NOM DEL GRUP:
Rondaia: qui busca sempre troba
1. Jonathan
2. Amanda
3. Joan Marc
4. Justin
NOM DEL GRUP: Els 4 fantàstics
Rondaia: fades
1. Paula
2, Marta
3. Hugo
4. Jordi
NOM DEL GRUP: Els barruguetssssssssssssssss
Rondaia: es barruguet.
1. Unai
2. Irene
3. Yalile
4. Pau
QUINES RONDAIES HEM DUT A CLASSE?
- Aroha: es fameliar
- Unai: es barruguet
- Marta: la rateta polideta i tot un llibre de rondaies!
- Irene: tots iguals. També l'ha portada enregistrada per ella.
- Hugo: n'ha portat moltes!
- Pau: ens ha dut un llibre amb moltes!
GRUPS DE TREBALL:
NOM DEL GRUP: L'ampolla i es fameliar
Rondaia: es fameliar
1. Jose
2. Àlex
3. Víctor
4. Arhoa
NOM DEL GRUP:
Rondaia: qui busca sempre troba
1. Jonathan
2. Amanda
3. Joan Marc
4. Justin
NOM DEL GRUP: Els 4 fantàstics
Rondaia: fades
1. Paula
2, Marta
3. Hugo
4. Jordi
NOM DEL GRUP: Els barruguetssssssssssssssss
Rondaia: es barruguet.
1. Unai
2. Irene
3. Yalile
4. Pau
Subscriure's a:
Missatges (Atom)